活动材料与手工的区别是什么，手工活动指什么

很多朋友对于活动材料与手工的区别是什么和手工活动指什么不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

一、制作手工属于什么劳动技能类型的

1、手工制作是属于劳动课程中的创意性劳动。开设创意劳动课有利于学校多元化的教学，特色化发展，有助于培养学生的动手能力，创新思维，增强学生的学习能力、合作能力、实践能力、探究能力，体验劳动的快乐，成功的喜悦。

2、A类题(纸工泥工手工)(50分) 小学劳动与技术教师专业技能比赛试题第5页(共8页) 专业基础(30分) 进行纸工制作的常用工具有剪 刀、、、等。 写出下面纸工制作符号所表示的意思。 ()(); (); ()();()。

3、从更广泛的意义上说，“手工”就是指“手工艺”，也就是指人根据某一方面功能目的，借助手的劳动技能，去利用或加工改造各种形态的物质材料，制造自己或他人所需要的制品的生产活动，或是从事这种活动的技艺。

4、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。 学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

5、能够利用折，剪，画等方法制作出富有情趣的小风车。培养学生的设计意识和动手能力。 激发学习劳动与技术的兴趣，体验动手实践的乐趣。教学过程： 让学生了解有关风车的历史及相关文化，丰富学生的知识，拓宽学生的思路。

6、劳动基本技能：教学目标要求掌握的技能。 劳动态度和习惯：包括是否遵守纪律、认真负责，劳动是否有始有终，持之以恒等。 测验的形式 分理论和实践及平时表现三部分进行考核。理论考核采用笔试、口试两种形式。

二、技术活动的小制作与美术教育中的手工制作有什么 异同之处

1、不同点： 技术活动的小制作侧重于科技含量和创新点，需要体现一定的科学道理；而美术教育中的手工制作更注重艺术性和创意表现。

2、制作中，教师首先进行工具使用的安全教育，提醒学生注意安全操作。组合结束后，还可以引导学生对作品进行装饰和评析，并提出改进的一些建议。

3、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。

4、如果从艺术审美意识的角度来看，创意手工制作活动希望幼儿能够感知到某些作品中的表现内容和表现形式，循序渐进中形成自身良好的审美理解与审美感知，甚至在作品设计与制作中与其他同伴以及教师产生情感共鸣，这有利于师生对作品的客观评价。

5、小学美术手工制作教案 篇教学目标： 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

6、提高教学质量的措施：认真进行教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容， 加强现场教学。注意改进教学方法，及时调控课堂加强课堂管理。在手工制作活动中，注意学生良好的操作习惯的培养。

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